| 6.30 – 8.00 | Inspirowanie do spontanicznej działalności zabawowej – zabawy dowolne według zainteresowań służące realizacji pomysłów dzieci, zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, zabawy ruchowe integrujące grupę. Oglądanie książek, albumów, czasopism dziecięcych. Ćwiczenia graficzne, logopedyczne. Praca indywidualna z dzieckiem zdolnym, wyrównawcza. Prace porządkowe w sali. |
| 8.00 – 8.15 | Ćwiczenia poranne i zabawy ruchowe. |
| 8.15 – 8.30 | Czynności higieniczno – samoobsługowe, przygotowanie do posiłku. |
| 8.30 – 9.00 | Śniadanie – przestrzeganie zasad właściwego zachowania się przy stole. uczenie się oraz ćwiczenie samodzielności |
| 9.00 – 10.00 | Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze w ramach wybranego programu wychowania przedszkolnego. Nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych stymulujących wszechstronny rozwój dziecka. Inspirowanie do podejmowania zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych. Wspieranie działań twórczych podczas kontaktu ze sztuką, muzyką i literaturą. |
| 10.00 – 11.15 | Gry i zabawy ruchowe na powietrzu, w tym: zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, spacery i wycieczki. Zabawy dowolne i organizowane przez nauczyciela z całą lub w małych grupach, rozmowy indywidualne, prace porządkowe, (w przypadku niesprzyjającej aury – gry i zabawy ruchowe w salach). Dobór zajęć uzależniony jest od pogody i pory roku. Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka w budynku, w ogrodzie i poza terenem przedszkola. Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej. Tworzenie warunków do spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej. Czynności samoobsługowe w szatni, wdrażanie do samodzielności. |
| 11.15 – 11.30 | Zabawy ruchowe w salach, słuchanie bajek czytanych przez nauczyciela, nauka i utrwalanie słów i melodii poznawanych piosenek. |
| 11.30 – 11.45 | Czynności higieniczno–samoobsługowe, przygotowanie do posiłku, zabiegi higieniczne w łazience. |
| 11.45 – 12.15 | Obiad – przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami. |
| 12.15 – 14.00 | Czynności higieniczne – mycie zębów, relaksacja poobiednia. Organizowanie sytuacji sprzyjającej dziecięcej aktywności: kształtowanie zachowań prozdrowotnych, zabawy relaksacyjne, gry i zabawy stolikowe, gry i zabawy ruchowe, zabawy integrujące grupę, ćwiczenia ortofoniczne, oddechowe i słuchowe, zabawy dowolne wynikające z zainteresowań i pomysłów dzieci: tematyczne, konstrukcyjne, badawcze, techniczne, praca stymulacyjno-kompensacyjna i indywidualna / praca z dzieckiem zdolnym. Powtarzanie wprowadzonego materiału, prace porządkowe, obserwacje przyrodnicze, spacery, wycieczki, dobór zajęć uzależniony jest od pogody i pory roku, Odpoczynek /bajkoterapia/-wyciszenie dzieci młodszych – leżakowanie. |
| 14.00 – 14.15 | Czynności higieniczno–samoobsługowe, przygotowanie do posiłku, porządkowanie sali odkładanie zabawek na właściwe miejsca. |
| 14.15 – 14.30 | Podwieczorek, ćwiczenie właściwego zachowania się podczas posiłku. |
| 14.30 – 16.30 | Zabawy edukacyjne i wychowawcze organizowane przez nauczyciela oraz podejmowane z inicjatywy dzieci. Stwarzanie warunków do twórczej aktywności poprzez udział w zajęciach dodatkowych prowadzonych przez specjalistów, obserwacja pedagogiczna, praca indywidualna z dzieckiem zdolnym oraz dydaktyczno – wyrównawcza. Organizowanie różnorodnych zabaw, jako stymulatora rozwijania aktywności dziecka w sali lub na powietrzu. |
About Post Author
